否定教師的教學(xué)水平屬于侵犯名譽(yù)權(quán)嗎？
【標(biāo)簽】名譽(yù)權(quán)
更新時(shí)間：2019-10-23
核心提示：否定教師的教學(xué)水平屬于侵犯名譽(yù)權(quán)嗎？社會(huì)評(píng)價(jià)的降低即損害后果的發(fā)生系行為人的行為對(duì)他人名譽(yù)構(gòu)成侵權(quán)的重要前提是否構(gòu)成侵害名譽(yù)權(quán)，必須具備民事侵權(quán)的四個(gè)要件。下面就由法律快車的編輯為您介紹。
否定教師的教學(xué)水平屬于侵犯名譽(yù)權(quán)嗎？
社會(huì)評(píng)價(jià)的降低即損害后果的發(fā)生系行為人的行為對(duì)他人名譽(yù)構(gòu)成侵權(quán)的重要前提，但系要件之一，而非唯一要件。是否構(gòu)成侵害名譽(yù)權(quán)。
侵犯名譽(yù)權(quán)的四個(gè)構(gòu)成要件：
( 1 )行為人實(shí)施了侮辱、誹謗等侵害他人名譽(yù)權(quán)的行為。
這種行為具有貶低和損害他人名譽(yù)的性質(zhì)，具有違法性。認(rèn)定侵害名譽(yù)權(quán)行為的違法性，并不以行為人所陳述的內(nèi)容是虛假的為限定條件，陳述真實(shí)事實(shí)也可能構(gòu)成侵害名譽(yù)權(quán)。一般情況下，如果陳述真實(shí)的事實(shí)只是說(shuō)明被陳述人的真實(shí)情況，不降低對(duì)其評(píng)價(jià)，沒有實(shí)質(zhì)性損害，不構(gòu)成侵害名譽(yù)權(quán)。但如果行為人故意陳述他人的事實(shí)，以達(dá)到貶損受害人的名譽(yù)和尊嚴(yán)，降低社會(huì)對(duì)受害人的評(píng)價(jià)的目的，則構(gòu)成侵權(quán)名譽(yù)權(quán)。
( 2 )發(fā)生了侵害名譽(yù)權(quán)的損害后果。
侵害名譽(yù)權(quán)的損害后果，包括對(duì)名譽(yù)的損害、精神損害和由此產(chǎn)生的財(cái)產(chǎn)損失。名譽(yù)是一種社會(huì)評(píng)價(jià)，認(rèn)定行為人對(duì)他人名譽(yù)的損害，并不以受害人的自我感覺為判斷是否造成受害人名譽(yù)損害的依據(jù)。
( 3 )侵害行為與損害后果之間存在因果關(guān)系。
這是指損害后果是由侵害名譽(yù)權(quán)的行為所造成的。侵害行為與損害后果之間的因果關(guān)系具有客觀性，但這種客觀性又有其特點(diǎn)。
( 4 )不法行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)。
在侵害名譽(yù)權(quán)責(zé)任中，不法行為人的主觀過(guò)錯(cuò)包括故意和過(guò)失。過(guò)失損害他人名譽(yù)也構(gòu)成侵害名譽(yù)權(quán)
批評(píng)、評(píng)價(jià)是指一個(gè)人從主觀出發(fā)對(duì)已確認(rèn)的事實(shí)作出的價(jià)值判斷，批評(píng)、評(píng)價(jià)者在發(fā)表言論時(shí)相信所依據(jù)的事實(shí)是真實(shí)存在的。簡(jiǎn)言之，批評(píng)、評(píng)價(jià)就是根據(jù)事實(shí)發(fā)表的意見，并不包含對(duì)事實(shí)的指控。如果評(píng)價(jià)者存在惡意且不合事實(shí)，那么，評(píng)價(jià)者的行為就不是評(píng)價(jià)，而是借評(píng)價(jià)的形式對(duì)他人進(jìn)行侮辱、誹謗。
如果對(duì)該教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)是在學(xué)校辦公會(huì)議記錄、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表等材料的基礎(chǔ)上作出的，言詞雖有不妥之處，但評(píng)價(jià)的內(nèi)容基本真實(shí)，因而可以說(shuō)明被告主觀上沒有借機(jī)侮辱、詆毀該教師的惡意，就此而言，這種評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的行為屬于法律允許的批評(píng)、評(píng)價(jià)，其行為不具有“加害行為的違法性”和“行為人有過(guò)錯(cuò)”兩個(gè)要件，盡管該行為在某種程度上導(dǎo)致了原告社會(huì)評(píng)價(jià)的降低，但仍不構(gòu)成對(duì)該名教師名譽(yù)的侵害。
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